Наглядные примеры — Как проектировать классные уроки

Зачем нужны наглядные примеры
- Примеры с подробными объяснениями
- Примеры с параллелями с бытовой жизнью
Выводы

Во время разработки урока важно не только правильно прописывать структуру, но и доходчиво объяснять новую тему. Чтобы студенту было еще понятнее, желательно сразу подкреплять теорию наглядными примерами.

Если мы даем абстрактную теорию без практики, студенту сложнее соотнести новые знания с реальной жизнью. Тогда урок становится менее полезным — студент думает, что получает информацию «для галочки» и не сильно погружается в нее.

В этом уроке мы научимся разбавлять теорию наглядными примерами. Так мы сможем лучше вовлекать студента, ведь ему будет проще соотносить абстрактные темы с реальной жизнью.

Зачем нужны наглядные примеры

Новая информация в уроке может показаться непонятной для студента, если он никогда не сталкивался с ней в жизни.

Для примера возьмем такой фрагмент урока:

Модули — это отдельные фрагменты кода программы с определенной функциональностью, которые помогают распределить код по разным файлам и сделать его более читаемым.

Если вы уже знакомы с модулями, вы понимаете мысль выше, потому что опираетесь на свои фоновые знания. Но новичку сложно увидеть, как эти модули выглядят в реальности. Это абстрактная формулировка, которую сложно запомнить.

Чтобы этот фрагмент стал более понятным, его нужно разобрать на примере. Еще на этапе проектирования урока можно понять, где понадобятся наглядные примеры с подробным объяснением процесса или параллелями с бытовой жизнью. Такие примеры точно нужны, когда вы объясняете ключевой термин урока — например, понятие «модуль» в уроке про модули.

Через примеры студенты не только лучше понимают тему урока, но и получают еще одну важную мысль. Примеры доказывают студенту, что он изучает не бесполезные абстрактные штуки, а познает интересный мир вокруг себя. Так он понимает, что с темами курса он сталкивается каждый день, а значит это актуально и важно. Эта мысль очень помогает в мотивации студентов.

Есть несколько подходов к объяснению через примеры. Обсудим их подробнее.

Примеры с подробными объяснениями

Вернемся к тексту про модули:

Сейчас это предложение наполнено терминами. Оно описывает технологию, которые будут непонятны новичку. В общем, все звучит абстрактно. С таким текстом сложно выстроить в голове понятную картинку.

Студенту предстоит встретиться с модулями в реальной работе, поэтому стоит подробнее объяснять их на примере. Попробуем порассуждать о том, как объяснить этот термин:

В начале у нас есть определение: «Модули — это отдельные фрагменты кода программы с определенной функциональностью, которые помогают распределить код по разным файлам и сделать его более читаемым»
Найдем в нем самые непонятные формулировки:
- «Отдельные фрагменты кода» — какого они размера? Как правильно делить код на модули?
- «С определенной функциональностью» — с какой? Что именно может считаться отдельной функцией?
- «Более читаемый код» — по сравнению с чем?
Постараемся дать конкретные примеры на каждую непонятную формулировку:
- «Отдельные фрагменты кода» → небольшой фрагмент в 5-6 строк кода
- «С определенной функциональностью» → код, который печатает приветствие, называет имя пользователя и прощается с ним
- «Более читаемый код» → код, с которым удобно работать, которые не запутывает, потому что состоит из маленьких фрагментов

На этом этапе мы перечитали определение, нашли в нем слабые места и привели к ним конкретные примеры. Осталось только собрать всю конкретику в один общий пример и плавно подвести к определению:

Представьте программу с тремя функциями: она умеет приветствовать пользователя, называть его имя и прощаться. Код такой программы читать несложно, но если добавить еще кучу функций, то он станет длинным и запутанным.

В таком случае можно вынести функции в модули — это отдельные фрагменты кода программы с определенной функциональностью, которые помогают распределить код по разным файлам и сделать его более читаемым.

Например, можно взять код, который отвечает за приветствие, и перенести его в отдельный модуль greetings.py. Тогда в основной программе мы сможем не прописывать код целиком, а просто импортировать модуль greetings.py — работа станет удобнее.

Теперь определение моделей выглядит не так абстрактно. Подробные объяснения процессов и понятий помогают студенту лучше понять то, с чем ему предстоит работать. Теперь, когда он встретится с этим на практике, ему будет понятно, что и как работает, где и зачем используется.

Примеры с параллелями с бытовой жизнью

Представим, что у нас есть такой фрагмент:

PIE (принцип включения и исключения) помогает вычислить количество элементов, у которых есть хотя бы одно из нескольких свойств. При этом элементы, у которых есть более одного свойства, не учитываются дважды. Благодаря PIE происходит сложение и вычитание количества элементов, которые подходят хотя бы одной из двух категорий — то есть двойной подсчет делать не нужно.

Если прочитать этот фрагмент несколько раз и лучше вникнуть в суть, то можно понять, о чем идет речь. Но мы стремимся к тому, чтобы студент понимал все с первого раза без лишних усилий.

Иногда упростить объяснение подобных процессов очень сложно. В таком случае на помощь приходят примеры с параллелями с бытовой жизнью.

В этом случае мы можем сравнить программирование с бытовой жизнью, например:

Функциональное тестирование похоже на покупку чайника — после покупки мы наливаем воду, нажимаем кнопку и смотрим, вскипятится ли вода
Импликацию из математической логики можно объяснить на договоренности между людьми «Если ты выиграешь, я куплю тебе мороженое»

Также примеры можно приводить на отдельных предметах — например, разобрать целочисленные значения на яблоках или остаток от деления на грушах.

Попробуем провести параллель с реальной жизнью, чтобы объяснить принцип включения и исключения. Сначала делим определение на отдельные компоненты:

PIE (принцип включения и исключения) помогает вычислить количество элементов, у которых есть хотя бы одно из нескольких свойств
Элементы, у которых есть более одного свойства, не учитываются дважды
При PIE происходит сложение и вычитание количества элементов, которые подходят хотя бы одной из двух категорий
Двойной подсчет делать не нужно

Чтобы студент понял информацию, нужно проиллюстрировать каждую мысль из этого списка.

Разобрав определение, мы понимаем, какой пример из реальности нам нужен. Надо подобрать пример, где у людей может быть несколько разных свойств. При этом у человека могут быть несколько свойств одновременно, а может — не быть совсем.

К такому описанию подойдет множество разных примеров:

Одни люди живут в домах, другие — в квартирах
Одни студенты учат химию, а другие — биологию
У одних людей есть кошка, у других — собака

Возьмем пример с питомцами и опишем его подробнее. После примера подведем к определению:

Для примера возьмем такую задачу — найти число людей, у которых есть кошка или собака. При этом мы знаем, что у пяти человек есть кошка, а у восьми — собака. Также у трех человек есть оба питомца. Как сделать так, чтобы лишний раз не учитывать людей, у которых есть оба питомца?

Эта задача кажется запутанной, но разобраться в ней можно с помощью принципа включения и исключения (PIE). Он помогает вычислить количество элементов, у которых есть хотя бы одно из нескольких свойств.

При этом элементы, у которых более одного свойства, учитываются всего один раз. Благодаря PIE происходит сложение и вычитание количества элементов, которые подходят хотя бы одной из двух категорий — поэтому двойной подсчет делать не нужно.

Не нужно стесняться объяснять тему урока на банальных бытовых вещах. Можно спокойно объяснить рекурсию на репках, а математические векторы — на прогулке по городу. Это нормально, если такая подача поможет лучше вникнуть тему.

Выводы

В этом уроке мы научились разбавлять теорию наглядными примерами, чтобы вовлекать студента и лучше доносить до него информацию. Мы разобрали подходы с подробным объяснением процесса и параллелями с бытовой жизнью.

Сейчас мы учимся проектировать курсы, значит, у нас необязательно сразу будет красиво оформленный текст с примерами. Главное — на этом этапе записать в план или черновик урока все подходы, которые будут применяться. Тезисно запишите, какой процесс нужно объяснить и какой пример к нему можно привести, а красивое оформление добавите позже.

При этом не стоит перебарщивать с количеством и подробностью примеров. Возможно, ваша целевая аудитория — не новички, и они уже знают стандартные вещи. В таком случае не нужно сильно вдаваться в подробности. Эти подходы подойдут для новичков в теме.

Самостоятельная работа

У вас есть структурированный план урока с ключевыми тезисами по каждому блоку. Теперь можно подумать о том, как будет объясняться понятие или процесс, о которых собираетесь рассказывать. Выбирайте для каждого объяснения один из следующих подходов: