Мы собрали в статье реальные причины, которые мешают студентам продолжать обучение. Расскажем вам о каждой причине и посоветуем, как ее устранить.
Гордость
Она проявляется в настрое «Да что вы мне тут рассказываете, я знаю, что прав я, а не вы!». Представим ситуацию: студент излагает свое видение решения учебной задачи. Ментор или опытные участники сообщества не согласны и критикуют предложение. Студенту кажется, что прав именно он, а менторы с многолетним опытом просто не поняли гениальный план.
Как исправить: понять, что ментор — не враг, а союзник. Он всегда играет на стороне студента, и поэтому нужно прислушиваться к его советам. Если ваши предложения критикуют, попросите уточнить, что именно не так и почему.
Страх перед авторитетом
Менторы — опытные разработчики, у них за плечами большие проекты и руководящие должности. Если студент не понял задачу, то он может бояться написать об этом ментору. Такое иногда происходит из-за низкой самооценки.
Как исправить: вспомнить совет из предыдущего пункта — менторы готовы помочь. Они работают для того, чтобы новички научились программировать и даже в будущем сами стали менторами для новых студентов. Поэтому вместо траты энергии на «он такой крутой, ему не до меня» просто напишите человеку и спросите то, что хотели.
Лень
Иногда у студентов пропадает интерес к занятиям. Уже не хочется участвовать в обсуждениях или выполнять упражнение. «Мне лень» — такая мысль все чаще появляется в голове.
Как исправить: прислушаться к себе. Лень — защитный механизм, поэтому не стоит с ней бороться. Лучше найти факторы, от которых включается этот механизм. Это может быть стресс, обилие информации, сильная усталость, недосып. Как правило, если эти факторы устранить, лениться перехочется.
Бег на месте
Иногда материал плохо усваивается и теряется нить понимания. Можно вернуться назад и повторно пройти нужный курс. Вот тогда-то и возникает ощущение стагнации: «Я учусь уже несколько месяцев, но почти не продвинулся».
Система на Хекслете устроена так: дни, когда студент изучал новый материал, закрашиваются зелёным цветом. Насыщенность цвета зависит от активности студента — чем больше он сделал за день, тем насыщеннее оттенок.
Вот как выглядит активность пользователя
А если вернуться к уже пройденному курсу, то дни не закрасятся. Ещё есть рейтинг: общий, месячный и недельный. Чем больше активность, тем выше рейтинг. Если вместо новых активностей вернуться к старым курсам, возникает ощущение, что ты не продвинулся ни на шаг.
Как исправить: вернуться назад и пройти повторно урок или даже несколько курсов. Пока материал не усвоен, дальше идти не стоит. Иначе пробелы проявят себя на следующих курсах или, что еще хуже, во время реальной работы в будущем.
Не забывайте о методе уточки
Еще важно не замыкаться в себе. Среди программистов известен метод уточки, когда тот, кто не может решить задачу, рассказывает резиновому или воображаемому утенку, как работает программа. В ходе объяснения программист понимает, где ошибка, и исправляет ее. Если вы не можете решить проблему, приходите в чат или обсуждайте задачу на странице упражнений.
Задавайте вопросы в обсуждениях
Чувство стыда
Некоторые студенты приходят в Хекслет после других школ и курсов и видят отличие: здесь учат не синтаксису, а пониманию программирования в целом. Студентам может быть стыдно уточнять какие-то непонятные моменты. В голове крутится: «У меня же есть диплом или сертификат, мне положено это знать» или «Я уже месяц на курсах, стыдно такое спрашивать».
Как исправить: стыдиться стоит только нежелания учиться. Остальное — навязанные разными манипуляторами шаблоны и паттерны. Поэтому убрать эту причину стагнации можно только преодолением своих комплексов: спрашивайте столько раз, сколько понадобится для понимания.
Страх показаться некомпетентным
В момент, когда нужно сделать что-то самостоятельно, например, решить упражнение или пройти шаг в проекте, появляется этот самый страх.
Как исправить: компетенции не выдаются приложением к диплому или сертификату. Они приходят с опытом и временем. Поэтому можно временно смириться со своей некомпетентностью и двигаться вперед. И надо помнить, что некомпетентность — временное явление. Изучайте материал, спрашивайте коллег, пробуйте разные варианты. Со временем компетенции обязательно придут. По-другому не бывает.
Страх ошибиться
Боязнь неудачи только повышает нервозность и напряжение. Каждое действие приходится просчитывать, а если представить себе реакцию коллег на эпик фейл — вообще ладошки потеют.
Ошибка, решение не прошло тесты
Как исправить: поймите, что ошибки — это хорошо, мы все учимся на них. Желание снизить количество ошибок тоже похвально. Но снижать количество ошибок за счет уменьшения попыток что-то сделать — плохо. Ошибок должно становиться меньше за счет роста компетентности.
Спешка при прохождении курсов
В голове крутится мысль «Надо побыстрее пройти курсы и получить диплом: быстрее найду работу, быстрее начну зарабатывать». Поэтому иногда хочется поскорее пройти все курсы и получить сертификат.
Процесс обучения в Хекслете построен так, что студенты могут думать над заданием сами, а могут посмотреть готовые ответы. Конечно, второй вариант быстрее приведет к окончанию курса. Но это самообман — спешка никогда не доводит до добра. Студент все равно рано или поздно вернётся к непроработанной проблеме или проблемам.
Как исправить: понять, что спешка не нужна, нужны знания. Если хочется побыстрее закончить курсы, увеличьте время для занятий хотя бы на час.
Отсутствие видимых результатов
«Учишься, учишься, а толку нет» — эта фраза может думаться, а может произноситься вслух и не обязательно самим студентом. Если хочется улучшить фигуру, результат дадут только стабильные занятия, правильное питание и отдых. И за 2-3 недели такого результата точно не добиться.
Как исправить: еще немного подождать. После первого проекта уже будет ясно, нравится вам то, что делаете или нет. Замечайте даже небольшие результаты: научился настраивать среду, разбивать на модули и структурировать код. Если ментор принял проект — это уже крутой результат, студенты Хекслета подтвердят. Можете участвовать в батлах на площадке Codebattle. Там студенты оттачивают мастерство, в реальном времени соревнуясь в создании кода.
Давайте себе отдохнуть, больше общайтесь с коллегами, замечайте даже небольшие достижения. А если застопорились — вернитесь назад и проработайте тему, чтобы без препятствий идти дальше. Тогда процесс обучения будет приятным и эффективным.
Статью подготовила Тамара Герасимович, контент-продюсер, редактор. Тамара знает всё о хорошем контенте и умеет его создавать.
